清風(fēng)原州
原州區(qū)：扎實(shí)推進(jìn)教育領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)治理長效機(jī)制建設(shè)
自全區(qū)教育領(lǐng)域侵害群眾利益不正之風(fēng)專項(xiàng)治理工作開展以來,，固原市原州區(qū)堅(jiān)持“當(dāng)下治”和“長久立”相結(jié)合,，堅(jiān)持自查自糾與整改落實(shí)相銜接，堅(jiān)持邊查邊改邊治邊建,，以“點(diǎn)”上問題整改帶動(dòng)“面”上制度建設(shè)，確保教育領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)治理取得實(shí)效,。
聚力于“高”,，提升建章立制針對性。教體系統(tǒng)結(jié)合專項(xiàng)治理深入推進(jìn),，及時(shí)研究教育領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)治理建章立制工作,，認(rèn)真針對專項(xiàng)治理期間發(fā)現(xiàn)的系統(tǒng)性、普遍性問題,，認(rèn)真梳理分析,、調(diào)查研究，扎實(shí)推進(jìn)本單位本系統(tǒng)建章立制工作,。通過座談交流,、深入走訪、實(shí)地考察等方式開展調(diào)研,，全面找準(zhǔn)頑瘴痼疾,，進(jìn)一步厘清影響和制約教育工作系統(tǒng)性、普遍性的癥結(jié)。
聚力于“準(zhǔn)”,，提升建章立制準(zhǔn)確性,。堅(jiān)持把問題整改與建章立制結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)“猛藥治疴”與“抓源治本”相貫通,、“當(dāng)下治”與“長久治”相結(jié)合,，注重把查糾整改與建章立制結(jié)合起來，持續(xù)推進(jìn)邊查邊改邊治邊建,，用制度思維和制度方式補(bǔ)短板,、堵漏洞,、固根本,，努力使短板補(bǔ)得更扎實(shí),、基礎(chǔ)打得更牢靠。教體系統(tǒng)建立健全管理制度23項(xiàng),，涵蓋了教育工作的各方面,。這些制度的建立，極大地回應(yīng)了群眾的期盼,，填補(bǔ)了工作中的薄弱環(huán)節(jié),，有效推進(jìn)創(chuàng)新性機(jī)制的建立。
聚力于“實(shí)”,，提升建章立制系統(tǒng)性,。按照“廢止過時(shí)的,、修訂欠缺的,、制定空白的”工作要求，各學(xué)校對現(xiàn)有的制度機(jī)制進(jìn)行全面梳理,，對教育系統(tǒng)規(guī)章制度進(jìn)行全面起底排查,，根據(jù)制度適用范圍層級和內(nèi)容進(jìn)行分級分類統(tǒng)計(jì)、認(rèn)真查找,，形成“立,、改、廢”制度清單,。制度出臺(tái)前均從“是否具有必要性,、是否符合實(shí)際需要、是否合法合規(guī),、是否具有可操作性和針對性”等4個(gè)方面開展論證和評估,，對論證和評估中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整完善,，增強(qiáng)制度的互補(bǔ)性、關(guān)聯(lián)性,、有效性,，確保制度真用、好用,、管用,。（原州區(qū)紀(jì)委監(jiān)委）